გაგაკვეთილის მთავარი თემა
|
თემა : საქართველოს ტერიტორული -ადმინისტრაციული მოწყობა
|
სწავლების საფეხური
|
მე-9 კლასი მე-2 საფეხური
|
მოსწავლეთა პროფილი
|
კლასში არის 10მოსწავლე
|
გაკვეთილის აქტუალობა
|
საინფორმაციო ტექნოლოგიების გამოყენება მოიძიებენ დაახარისხებენ და გაანალიზებენ
ახალ ინფორმაციას .უნვირთარდებათკვლევითი შემოქმედებითი თანამშრომლობითი უნარ-ჩვევები.
|
გაკვეთილის მიზნები დაშედეგები
|
.საქართველოს ტერიტორიულ-ადმინისტრაციული მოწყობის შესახებ წარმოდგენის
შექმნა.
.რუკების და სხვა გეოგრაფიული საშუალებების გამოყენება
.შედეგი თვალსაჩინოა ,თუ მოსწავლე აანალიზებს რუკებს,გრაფიკებს, ცხრილებს,
დიაგრამებს დასქემების საშუალებით წარმოდგენილ
გეოგრაფიულ ინფორმაციას
.მოძიებული ინფორმაციის საფუძველზე ადგენს საქართველოს თემატურ რუკებს(სამხარეო
ისტორიულ გეოგრაფიული პროვინციებიდა სხვა.)სტატისტიკური ინფორმაციის საფუძველზე ადგენს სხვადასხვა სირთულის ნახაზებს
|
წინასწარი ცოდნა
|
1მოსწავლეებმა იციან სასკოლო რუკების გამოყენება
2საქართველოს ტერიტორიის ფორმირება
3რა ადგილი უკავია საქართველოს კავკასიაში და მსოფლიოში ფართობით ,მოსახლეობით და მშპ-ს მაჩვენებლით
4საქართველოს სახელმწიფო წყობილება და სახელმწიფო სიმბოლიკები
|
შეფასების საგანი და პროცედურები
|
1-3განსაზღვრავს სასწავლო გეოგრაფიულ რუკებს და მათ საერთო მახასიათებლებს
4-5ზუსტად ფლობს გეოგრაფიულ მახასიათებლებს არაადეკვატურად იყენებს ცნებებს
დამეცნიერულ ტერმინებს
6-7 ფლობს რუკების მახასიათებლებს სუსტად განსაზღვრავს ცნებებს ტერმინებს.
8-9 ფლობს რუკებს გეოგრაფიულ მახასიათებლებს
9-10ადეკვატურად იყენებს ცნებებს ტერმინებსსრულყოფილად წარმოადგენს საკითხს,შეუძლია
რუკების პროექტში გამოყენება
|
სასწავლო მასალა დატექნიკური რესურსი
|
1სახელმძღვანელო
2საქართველოს ტერიტორიულ-ადმინისტრაციული რუკა დაფა დაცარცი.
|
გაკვეთილის მსვლელობის საკლასო მენეჯმეტი
|
1პროვოცირება-მასწავლებელი თხოვს მოსწავლეებს მოძებნონ რუკაზე თავიანთი
საცხოვრებელი ადგილის მდებარეობა ქალაქი ან სოფელი, სავარაუდო პასუხები ფიქსირდება
დაფაზე.
2მინი-ლექცია; ინფორმაციის ანალიზზე მასწავლებეი ატარებს მინი-ლექციას
იმის შესახებ,რომ მსოფლიოს ქვეყნები ერთმანეთისაგან განსხვავდებიან ადმინასტრიულ-ტერიტორიული
მოწყობის მიხედვითდა სხვა. მასწავლებელი
თხოვს მოსწავლეებს შეადგინონ ვენის დიაგრამა შემდეგ ხდება ნამუშევრის პრეზენტაცია.
|
Friday, May 31, 2013
Subscribe to:
Posts (Atom)